农林高校的人文社会科学应该如何强化内涵建设、做到特色发展？7月2日，学校在红满堂召开文科类教学单位“学院-学科-学位点-专业”一体化建设专题交流会，聚焦“文科更特”发展目标，总结文科类教学单位一体化建设进展，分析存在问题，对下一阶段工作进行再动员再部署。校党委书记李凤亮主持会议并作总结讲话，校长薛红卫作工作部署，校党政领导班子成员、校学术委员会文科学科委员参加会议。
会上，围绕学院高质量发展、学科布局、学位点建设与专业发展现状，6个人文社科类教学单位主要负责人和一级学科带头人展开全面系统分析，并提出下一步工作思路与行动举措。相关职能部门立足本单位工作职责，围绕支持保障一体化建设作交流发言。与会人员围绕学科专业动态调整机制构建、农文交叉融合路径创新等议题进行深入研讨。
薛红卫作工作部署
薛红卫对各学院前期围绕一体化建设所做的工作表示肯定。他指出，实施学科专业调整优化不仅是学校提质增效的“牛鼻子”，更是服务国家战略需求的重要抓手、抢占科技制高点的关键之举、破解人才供需结构性矛盾的有效途径，是当前高等教育头等重要的大事，要以更高站位更强责任感全力推进文科做特做优。各相关单位要进一步强化四位一体建设的战略思考，以强有力的行动举措完善建设方案与改革任务。
围绕推动人文社科高质量发展、实现“文科更特”的目标，薛红卫提出三点要求：一是聚焦国家战略，立足强农兴农使命，打造涉农特色文科新体系；二是强化交叉融合，发挥多学科优势，迈上差异化发展新赛道；三是深化内涵建设，紧扣“新文科建设”核心任务，开创创新发展新局面。他强调，各单位要切实转变工作思路，结合学院实际，系统谋划一体化建设路径，逐步消除制约学院、学科、专业创新发展瓶颈，从而推动学科建设和学校高质量发展取得实效。
李凤亮总结讲话
“文科学院为学校发展做出了很大贡献，同时也面临一些问题，要加大创新力度，打破疆界，加强协同，通过生产关系调整和制度优化释放学科活力与生产力。”李凤亮在总结讲话中深入分析了当前学校文科发展面临的形势与挑战。
他强调，文科类教学单位一体化建设要围绕三方面进行：一是把握发展大势，主动担当作为。紧密契合国家战略与时代变革需求，主动谋篇布局、优化调整学科专业体系，针对性解决发展中遇到的问题，构建契合学校定位、适应社会需求的学科专业生态体系。二是服务国家战略，聚焦做特做优。坚持需求导向与特色发展相结合、存量优化与增量发展相结合、优势特色与国家战略相结合，着力打造具有华农特色和鲜明地域标识度的人文社科学术话语体系。三是坚持系统谋划，深化协同联动。将一体化建设与学校重点工作有机融合、协同推进，学院充分发挥主体作用，职能部门主动靠前服务，构建全方位保障体系，从而打造特色鲜明的一体化发展模式与道路，推动文科专业做特做优，为学校高质量发展提供有力支撑。
文科类教学单位党政主要负责人、一级学科带头人及相关职能部门主要负责人参加会议。
文图/安沛 林慷祺
